I rörelse
Estetiska erfarenheter i pedagogiska sammanhang
Burman, Anders; Lundberg Bouquelon, Petra
2022
”Utifrån min egen erfarenhetshorisont finner jag denna bok nyskapande i det att den omfattar reflektioner kring estetisk erfarenhet kopplat till just olika pedagogiska sammanhang. Den lyfter ett flertal olika idéer och bidrar även med olika, mer eller mindre, konkreta tips för hur man som lärare och lärarutbildare kan arbeta med och inom detta område.”
Eva Alerby, professor i pedagogik vid Luleå tekniska universitet
Den estetiska erfarenheten, som startar – men inte slutar – med konsten, är en erfarenhet som motiverar, engagerar och stimulerar. Den sätter oss i rörelse, får oss att utmana gränser och vända upp och ner på våra invanda föreställningar. Det som undersöks i den här antologin är hur man kan förstå relationen mellan sådana estetiska erfarenheter och den pedagogiska verksamheten vid bland annat skolor och universitet. Vart och ett av de femton bidragen – skrivna av både praktiker och teoretiker – lyfter på sitt eget sätt fram den estetiska erfarenhetens villkor, problem och potential i olika pedagogiska sammanhang. Med en stor variation av utgångspunkter och slutsatser bildar texterna en mångfacetterad helhet som får läsaren att reflektera vidare på egen hand om vad konst och estetiska erfarenheter inte bara är utan vad de faktiskt kan göra.
Huddinge : Södertörns högskola, 2022. s. 333.
ISBN 978-91-89504-07-3
- English Studies
- Förvaltningsakademin
- Issues of Contemporary History / Samtidshistoriska frågor
- Journalistikstudier vid Södertörns högskola
- Läromedel från Södertörns högskola
- Mediestudier vid Södertörns högskola
- Research Reports
- Södertörn Academic Studies
- Södertörn Archaeological Studies
- Södertörn Doctoral Dissertations
- Södertörn Philosophical Studies
- Södertörn retoriska studier
- Södertörn Studies in Art History and Aesthetics
- Södertörn Studies in Education
- Södertörn Studies in Higher Education
- Södertörn Studies in Intellectual and Cultural History
- Södertörn Studies in Practical Knowledge
- Text- och samtalsstudier från Södertörns högskola
- Working Paper